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从“叙事语文”到师生共同成长

作者: 来源: 日期:2021-9-1 9:26:06 人气:0 评论:0 标签:

“《花开的声音》《那些花儿》是孩子们高中生活的真实写照电竞赛事下注|登录注册。作为一名班主任电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册,我骄傲的是,这些孩子能用文字来记录自己的成长历程电竞赛事下注|登录注册,他们正在筹备出版《那些果儿》电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册。作为语文教师电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册,以这样的方式见证学生精神生命的成长电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册,我很欣慰……”前不久,在“教育部首期领航名师信金焕教学思想研讨会”上电竞赛事下注|登录注册,河北省特级教师信金焕津津乐道地分享了学生成长与教学探索的故事电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册。

信金焕迄今已在河北衡水中学执教20多年电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册,她曾获全国三八红旗手电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册、五一劳动奖章电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册、河北省语文学科名师等荣誉称号电竞赛事下注|登录注册。2018年被遴选为教育部首期领航名师电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册。在她看来电竞赛事下注|登录注册,师生是生命成长的共同体电竞赛事下注|登录注册,教师想要成就学生,先要让自己不断成长电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册。近年来她在“叙事语文”及“叙事教育”等方面进行了深入的探索电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册。她的“叙事教育”主要采用对话方式电竞赛事下注|登录注册,“它一定会创造一个情景电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册,一定要触动生命的体验,最终达到生动电竞赛事下注|登录注册、丰富电竞赛事下注|登录注册、深刻”电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册。

在教学实践中电竞赛事下注|登录注册,信金焕将“叙事语文”的主模式运用于不同类型的课电竞赛事下注|登录注册,但同一类型的课电竞赛事下注|登录注册,比如诗词教学中的《将进酒》和《雨霖铃》,同样用“叙事语文”来构架电竞赛事下注|登录注册,教学方式并不完全一样电竞赛事下注|登录注册。在她看来,文学类一定是最适合的,但论述类和实用类文本也可以适用。在论述类文本中电竞赛事下注|登录注册,她试图通过各种各样的事例来让学生感悟……信金焕的语文教学关注语言的情境电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册、关注文本的互动电竞赛事下注|登录注册电竞赛事下注|登录注册、关注师生对话的过程电竞赛事下注|登录注册,她也试图构建“叙事语文”的主模式:从叙——复叙——改叙——创叙电竞赛事下注|登录注册。

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